没想到，习近平听后严肃地说：“不行，我家的电视坏了，修理费当然由我来付”他还批评了陈承茂，并嘱咐他第二天把钱付了，还要开发票回来△ 1995年3月，习近平、彭丽媛交付电视机修理费的发票2018年底，时任福建省政协副主席的杜源生偶然间发现了这张发票已经变得褶皱的票据上清楚地写明了材料费50元，开票日期是1995年3月15日杜源生把这张发票拿给陈承茂看，陈承茂回想起它的来历，激动不已他回忆说，修理费是从习近平的工资里出的，一共50元，在当时可算是一笔不小的支出公是公，私是私，习近平始终分得清清楚楚在河北正定县工作时，有一次国庆放假，习近平想请值班的工作人员吃顿饭他拿出钱，让一名干事帮忙买点菜哪知，这位干事回来后看到值班人员已经用办公室卖报纸的钱准备了饭菜，便要把钱退给习近平

由中共中央对外联络部和中共广东省委共同主办的“中国共产党的故事——习近平新时代中国特色社会主义思想在粤港澳大湾区的实践”专题宣介会22日至23日在深圳举行，来自40多个国家的160多名政党领导人、智库学者及工商界代表与会与会外宾参访科创企业、河套深港科技创新合作区等地，切身感受中国创新科技与大湾区发展的蓬勃动力融合脑机接口技术的外骨骼机器人、便携式的超声与急救设备，实时翻译多种语言的同传设备……外宾们仔细了解，并饶有兴致地体验一系列高新科技在市民中心一场融合艺术与科技元素的灯光秀，则让他们近距离感受深圳创新与开放的城市脉动摩尔多瓦议会副议长 弗拉德·巴特雷恩察：当前摩尔多瓦对同中国开展科技领域的合作十分感兴趣，这里的科技发展让我印象深刻

明确：蜩与学鸠笑之;斥鴳笑之;宋荣子犹然笑之——笑其不逍遥，其实自己也不逍遥真逍遥什么2、学习思路：提示：不逍遥——逍遥(驳论，先破后立)(如已学过的《拿来主义》)提出两问题：(1)每一段列举了哪些事物，是否达到了逍遥(第一、二自然段)(2)找一下体现作者观点的句子(即什么才是真正的逍遥游)并翻译(第三段)四、梳理探究(一)、引导学生梳理第一、二自然段1通假现象(1)北冥有鱼，其名为鲲(冥通“溟”)(2)三飡而反(飡通“餐”，反通“返”)(3)小知不及大知(知通“智”)(4)此小大之辩也(辩通“辨”)(5)而征一国者(而通“能”)(6)而御六气之辩(辩通“变”)(7)旬有五日而后反(有通“又”，反通“返”)2

1、讨论本段第一句话的作用(伏惟圣朝以孝治天)为达到“终养祖母”的请求提出的理论依据，使自己的请求既合情又合理，又响应朝廷的号召，让晋武帝不得不答应“愿乞终养”的目的2、引导学生理解“本图宦达，不矜名节”的含义朝代更迭之际，新君最忌讳的是臣子眷念旧朝，作者李密是前朝官员，陈情的对象是今朝的君主，为打消对方的疑虑，自己“本图宦达，矜名节”的人生态度就必须明确突出，此处一笔，正是问题关键所在，晋武帝的疑虑彻底打消3、品味 “但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余(剩余)年祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远”一小节的情感宋代学者评价说：读《陈情表》不哭者，必不孝这一小节充分体现了李密的拳拳孝情，非常打动人，晋武帝即使是铁石心肠也应该有所触动了(四)赏析第四段：本段的层次如何划分两个层次：第一层表明自己陈情的目的，第二层进一步表明自己的忠心1、本段开头指出“臣密今年四十有四……”的作用从生命的自然规律上，进一步的为自己的“愿乞终养”树立理论根据，依旧合情合理，无可辩驳2、本段中，作者直接表现陈情目的的语句“愿乞终养”2、理解“臣不胜犬马怖惧之情”一句的含义六、教师总结：《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切，诉忠情赤胆忠心孝是中华民族的传统美德，希望李密对祖母的拳拳深情能让我们每个人都有所感悟，有所行动，为我们的亲人捧上自己的一份微薄但却真挚的回报七、板书设计：陈 情 表李 密不幸遭遇，诉祖孙之情情进退狼狈，诉两难之情孝治天下，找出理论依据理先尽孝后尽忠，解决办法高二语文陈情表教案锦集篇3【教学目标】1、知识目标：积累重点文言词句